UN JEU POUR VALIDER LES ACQUIS de français
Dans “Bande de monstres”, les enfants incarnent des monstres qui essaient de faire le plus de bêtises possible en relevant ensemble des défis de lecture et d’écriture. La/le prof joue aussi en essayant de les attraper dans les couloirs de l’école.
Qui gagnera à la fin ? Le français.
Financement participatif
C’est lancé ! Nous démarrons la campagne de financement participatif de Bande de monstres !! sur Ulule. Plein de surprises au programme !
Voir le financement participatifCe jeu vous propose 7 cartes mentales correspondant à des leçons clés dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture du français, elles sont de difficulté croissante allant de la fin du CP jusqu’au CM2 (DELF A1>B1), et voir plus si la/le prof adapte les bêtises à son groupe classe. Le prof choisit celle qui correspond à la leçon en cours dans sa classe. Il est préférable d’avoir étudié la leçon avant d’en jouer la carte mentale, le jeu peut aussi servir de révision d’une leçon préalablement acquise par les enfants. Ce jeu vous permet de tester les acquis de vos élèves de manière ludique.
Jouons à apprendre
Un jeu très sérieux quand même
La ludopédagogie
La ludopédagogie désigne l’ensemble des pratiques pédagogiques qui utilisent le jeu comme outil d’apprentissage. Elle repose sur l’idée que l’on apprend mieux lorsque l’on agit, explore et expérimente dans un cadre engageant et porteur de sens.
Origines et principes
- L’apprentissage par l’action: l’élève apprend en manipulant, en essayant, en se trompant.
- Le plaisir comme moteur cognitif: le jeu crée un climat positif propice à la concentration et à la mémorisation.
- La coopération et la médiation sociale: en jouant ensemble, les élèves apprennent à argumenter, écouter et construire des savoirs partagés.
Distinction essentielle
La ludopédagogie ne se réduit pas à “jouer pour jouer”. Elle vise des objectifs d’apprentissage précis. Le jeu devient un moyen au service d’une intention pédagogique, intégré dans une séquence structurée.
Cartes mentales
Ce jeu est issu de notre rencontre avec Marion Charreau, cartographe des idées, autour de son ouvrage “le français vu du ciel” (Le Robert 2016). Elle fait aujourd’hui référence dans le domaine de la carte mentale dont les pédagogues s’emparent pour rendre graphiques et intuitives les notions de français.
Outil de liberté, les cartes mentales nous montrent comment enseigner et apprendre par nous-mêmes. Les avantages pédagogiques sont nombreux si on sait la mettre en pratique dans une démarche de découverte et de co-construction.
Outil de liberté, les cartes mentales nous montrent comment enseigner et apprendre par nous-mêmes. Les avantages pédagogiques sont nombreux si on sait la mettre en pratique dans une démarche de découverte et de co-construction.
Les bêtises
Ca suffit !
Les élèves sont devenus de vrais petits monstres, ils ont abusé de la patience de la/du prof. ils n'écoutent pas et ne font que des bêtises. La/le prof est en colère et leur crie: “bande de monstres !!” Alors, les monstres s'en vont de la classe et essaient de faire des bêtises dans toute l'école.
La/le prof va-t-il pouvoir les attraper avant qu'il n'aient fait toutes les bêtises possibles ?
Les monstres vont-ils réussir à lui échapper ?
Voir les règlesLa/le prof va-t-il pouvoir les attraper avant qu'il n'aient fait toutes les bêtises possibles ?
Les monstres vont-ils réussir à lui échapper ?
Participez au financement
Avec ce financement participatif et les précommandes, nous pouvons offrir une édition spéciale au plus grand nombre!
Voir le financement participatifUn tryptique ludopédagogique en 3 boites
Réinventer l’école avec ceux qui la vivent : les élèves.
Né d’une collaboration avec les élèves de La Langue de Molière à Barcelone, ce projet dépasse le simple outil pédagogique.
Notre défi? Faire en sorte que les enfants aient hâte de continuer l’expérience chez eux.
Le résultat: un concept hybride, à la fois méthode d’apprentissage et jeu de société grand public.
Né d’une collaboration avec les élèves de La Langue de Molière à Barcelone, ce projet dépasse le simple outil pédagogique.
Notre défi? Faire en sorte que les enfants aient hâte de continuer l’expérience chez eux.
Le résultat: un concept hybride, à la fois méthode d’apprentissage et jeu de société grand public.
Validation d’acquis et révision par le jeu.
BANDE DE MONSTRES !!
Déjà rôdé depuis 2024 avec pas moins de 200 élèves de français, ce jeu sérieux allie carte mentales, mécanique coopérative asymétrique et bêtises écrites par les enfants eux-mêmes.
“C’est comme un examen, mais à la coule” Oscar 10 ans
Projet soutenu par l’agence FLAM de l’AEFE pour sa création et FLAM monde pour sa diffusion, son financement participatif aura lieu du 30 mai au 14 juillet pour vous permettre d’égayer et de diversifier les validations d’acquis avec vos élèves.
Classe autonome ludique
À nous la classe !
À nous la classe est un jeu coopératif qui transforme les élèves en explorateurs du savoir. Entièrement structuré autour du concept de cartes mentales, ce dispositif permet à chaque enfant de progresser à son propre rythme.
Il est en cours de création au sein de la langue de Molière et sortira courant 2027. Chaque séance ludopédagogique invite les élèves à explorer une leçon de grammaire importante du cycle 3. Nous travaillons avec Canopé et les universités de langue de Strasbourg, Barcelone et Genève sur son développement.
Jeu familial coopératif dans l’école
L’école des monstres
Préparez-vous à découvrir une expérience inédite. Là où d’autres explorent des cryptes, nous vous proposons d’explorer l’école. Dans ce School Crawler coopératif, vous devez naviguer entre les salles, relever des défis et atteindre l’objectif commun avant que la cloche ne sonne la fin de la récréation.
Évolution: Votre personnage progresse à chaque étape.
Variété: Aucune école ne ressemble à une autre. Impact: Chaque action influence la victoire collective.
La cloche va bientôt sonner… Serez-vous prêts?
DÉFIS INDIVIDUELS, VICTOIRE COLLECTIVE
Bande de monstres ! Ils en parlent
Dans le cadre de l’accélérateur d’innovations pédagogiques, Réseau Canopé a conduit une analyse du jeu Bande de Monstres !! et du projet associé À nous la classe.
Cet accompagnement a porté sur une expertise en ludopédagogie ainsi que sur une vérification des contenus académiques et pédagogiques.
Cette analyse met en évidence un potentiel réel pour des usages éducatifs, qui peut être renforcé par la poursuite du développement du projet.
CanopéBeauvais
Dans notre classe FLAM (11–15 ans), Bande de Monstres, développé par La Langue de Molière, s’est rapidement imposé comme un outil pédagogique incontournable. Il transforme les révisions de conjugaison en une expérience ludique et engageante, où les élèves participent avec enthousiasme. Les cartes “blanches” offrent une grande flexibilité pour adapter le jeu aux besoins spécifiques de chaque groupe. C’est aujourd’hui un véritable levier d’apprentissage, que nous intégrons régulièrement dans nos séances. Un indispensable pour enseigner le français autrement.
Emma MérigneuxPorto
Ce qui est amusant dans “Bande de monstres !!”, c’est qu’on est ensemble contre le prof qui joue au méchant pour rire, ça nous motive pour le gagner. Il suffit de se déplacer dans la carte mentale et de bien répondre aux questions de grammaire. Les graphismes sont tops ! Au moins, on révise dans une bonne ambiance.
Paul, Carlos, Loïc et GuilhemDes monstres
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Angela Maria GomézUI/UX Designer
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